Arreta faltaren nahastea eta hiperaktibitatea duten lehen hezkuntzako umeentzako neurriak ikasgelan: erantzun egokia ematearen beharra

Abstract

[eus] Arreta Faltaren Nahastea eta Hiperaktibitatea (AFNHa) gaur egun ikasgela batean aurki dezakegun nahaste ohikoenetariko bat da. Nahastea pairatzen duten umeek haien errendimendu akademikoan negatiboki eragiten duten zailtasun desberdinei aurre egin behar diete. Irakasleen ezagutza edo parte-hartze eza dela eta, ume horiei arrakasta lortzeko ez zaie beti bere esku jartzen gainontzekoei eskaintzen zaizkien aukera berdinak. Hortaz, irakasleak laguntzea eta ume horiei ikasgela baten barruan ahalik eta erantzun egokien ematea ikerketa lan honen helburua da. Horretarako, bilaketa bibliografiko baten bitartez, nahastean sakondu da eta estrategia desberdinak, metodologia egokia eta IKTen (Informazioaren eta komunikazioaren teknologien) erabilera proposatu dira. Inor atzean utzi gabe, guztientzako kalitatezko eta inklusiboa den hezkuntza defendatzen duen eta itxaropenerako bidea irekitzen saiatzen den lana da.

[es] El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es hoy en día uno de los trastornos más habituales que podemos encontrar en un aula. Los/as niños/as que sufren este trastorno tienen que hacer frente a diferentes dificultades que influyen negativamente en su rendimiento académico. Por falta de conocimiento o implicación por parte del profesorado, a estos/as niños/as no siempre se les ofrece las mismas oportunidades que al resto para alcanzar el éxito. Es por eso que el objetivo de este trabajo de investigación es ayudar a los docentes y ofrecer a estos/as niños/as la mejor respuesta posible dentro de un aula. Para ello, mediante una búsqueda bibliográfica, se ha profundizado en el trastorno y se han propuesto diferentes estrategias, una metodología adecuada y el uso de las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación). Es un trabajo que apuesta por una educación inclusiva y de calidad para todos, sin dejar atrás a nadie, con el que se les intenta abrir un camino de esperanza.

[en] Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is one of the most common disorders we can find inside a classroom nowadays. Children with this disorder have to face up to different difficulties which negatively affect their academic achievement. Due to a lack of teachers’ knowledge or involvement, these children are not always given the same opportunities as the rest to succeed. That is why the aim of this research is to help teachers and provide these children the best possible response inside a classroom. To that end, as a result of a bibliographic search, the disorder has been studied in depth and different strategies, a suitable methodology and the use of ICT (Information and communication technologies) have been suggested. This is a paper that supports an inclusive quality education for everyone, without leaving anybody behind, and tries to open a path of hope.