Planificación colaborativa de prácticas inclusivas: Aprendizaje-Servicio y Diseño Universal para el Aprendizaje.

Abstract

[ES] Proporcionar una educación en clave de equidad y calidad es un reto al que hacen frente todos los y las docentes. Para lograrlo, existe la necesidad de construir vínculos fuertes entre las personas que forman parte de las comunidades educativas de los centros. Por ello, aplicar proyectos basados en la metodología Aprendizaje-Servicio puede ser una solución. Por otro lado, para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea equitativo y de calidad es imprescindible ofrecer una adecuada atención a la diversidad. El Diseño Universal para el Aprendizaje se basa en el respeto hacia los diferentes ritmos y la valoración de las diferentes capacidades de representación, expresión e implicación del alumnado. En este documento se fusionan ambas herramientas para crear un proyecto colaborativo del que surgen planificaciones de sesiones de aula inclusivas.

[EN] Providing education in terms of equity and quality is a challenge that all teachers have to face. To achieve this, building strong links between the people who are part of the schools’ educational communities is fundamental. Therefore, applying projects based on the Learning-Service methodology can be a solution. On the other hand, for the teaching-learning process to be equitable and of quality, it is essential to provide adequate attention to diversity. Universal Design for Learning is based on the respect of the different rhythms and the appreciation of the different capacities of representation, expression and involvement of students. This document links both tools to create a collaborative project from which inclusive classroom sessions are planned.

[EUS] Irakasle guztiek ekitate eta kalitatezko hezkuntza eskaintzearen erronkari aurre egiten diote. Hori lortzeko, ikastetxeetako hezkuntza-komunitateetako pertsonen arteko lotura sendoak eraiki behar dira. Beraz, Ikaskuntza-Zerbitzu metodologian oinarritutako proiektuak aplikatzea irtenbide bat izan daiteke. Bestalde, irakaskuntza-ikaskuntza prozesua ekitatiboa eta kalitatezkoa izateko, aniztasunari arreta egokia eskaintzea ezinbestekoa da. Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsala erritmo ezberdinekiko errespetuan eta ikasleen irudikapen, adierazpen eta inplikazio gaitasunen ebaluazioan oinarritzen da. Dokumentu honetan, bi tresna hauek batu egiten dira elkarlanerako proiektu bat sortzeko eta, bertan, ikasgelako saio inklusiboetako planak sortzen dira.