Elbarritasun bat duten Bigarren Hezkuntzako ikasleen jarduera fisiko eta atsedenaldietan gertatzen diren egoeren azterketa

Abstract

El objetivo principal de este estudio fue analizar los hábitos de práctica de actividad física, las preferencias y el tipo de actividades realizadas y las relaciones con otros compañeros y profesores en los recreos escolares en alumnos de educación secundaria con algún tipo de discapacidad. En este estudio participaron 11 alumnos con discapacidad (8 chicas y 3 chicos) de entre 14 y 21 años. Atendiendo a los resultados obtenidos, a pesar de que los participantes en este estudio afirmaban que lo que más les gusta realizar en los recreos era estar con los compañeros, jugar y pasárselo bien, en la observación directa realizada, la actividad más frecuente no fue la de jugar sino la de pasear. Por otro lado, la actividad realizada por los alumnos con discapacidad de este estudio en los recreos tuvo un carácter predominantemente socio motor. Referente a la relación de los alumnos con discapacidad con los profesores en los recreos, en mayor medida fueron los profesores quienes se acercaban a estos alumnos para entablar relación.; The aim of this study was to analyze the physical activity habits, the favorite activities during the school breaks, the nature of the activities practiced during the school breaks, the relationship of the teachers and students of the Secondary students with disabilities. In this study participated 11 secondary school students with special needs (8 girls and 3 boys). These students were aged between 14-21 years of old. According to the results of this study, even be friends, they like to play and have fun in the activities, the most practiced activity in reality he was walking through the courtyard of the students had a disability. Disability in their students during the breaks one of the most socio-engines were practiced. Regarding the relationship with teachers, most of who come to the students who were teachers.; L’objectif principal de cette étude était d’analyser les habitudes d’activité physique, les préférences et le type d’activités et les relations avec les pairs et les enseignants à la récréation de l’école des élèves du secondaire ayant une déficience. Cette étude a porté sur 11 étudiants handicapés (8 filles et 3 garçons) âgés de 14 à 21 ans. Basé sur les résultats, même si les participants à cette étude ont affirmé que la plupart de ce qu’ils aiment faire à la récréation était d’être avec ses pairs, jouer et avoir du plaisir, dans les observations directes faites, l’activité la plus commune était pas à jouer, c‘ est de se promené. D’autre part, l’activité réalisée par les élèves de l’étude avec étudiants handicapés avait un caractère principalement socio moteur. En ce qui concerne a la relation des étudiants handicapés et les enseignants à la récréation, dans une grande mesure ont été les enseignants qui s’ont approché ces étudiants à s’engager dans une relation.