Ikus-entzunezko teknikak (ist) irakastea: etorkizuneko ikus-entzunezkoetako profesionalen hezibidea

Abstract

In the Audiovisual Communication Degree course run by the UPV/EHU-University of the Basque Country, the subject Audiovisual Creativity Techniques (IST) is the cornerstone in the Production and Technical Direction Module and is given during the first year of the communication degree. The nature and aims of the subject inevitably lead to implementing the Project-based Learning Model (PBL): at the end of the semester the students are required to create and prepare a three to five-minute audiovisual sequence. The audiovisual sequences need to be of a sufficient quality to be presented at the IST Festival organised by the Faculty itself. The learning process in this subject is based on the steps that are followed in the audiovisual sector, and the aim is to accustom the students to and train them in the routines followed by professionals. So despite it being conceived as a pragmatic subject, knowledge of the theoretical aspects needed to produce audiovisual sequences has not been neglected: assessing the technical criteria and reflecting on them are also essential in the IST learning- teaching process.; L’unité d’enseignement Techniques de Création Audiovisuelle (TCA) que l’on enseigne à l’Université du Pays Basque (EHU/UPV) est fondamentale dans le module de Production et Réalisation. C’est une matière de première année, à tous les degrés de l’enseignement des Sciences de la Communication. Son propre caractère et ses objectifs nous mènent nécessairement à établir un modèle d’Enseignement Basé sur des Projets (EBP): à la fin du semestre, les étudiant(e)s doivent présenter un travail audio-visuel d’une durée de trois à cinq minutes. Ce travail doit atteindre une qualité suffisante pour pouvoir être présenté au Festival de TCA, organisé par la Faculté des Sciences Sociales et de la Communication de l’EHU/UPV. Le processus d’apprentissage de cette matière est fondé sur les différentes étapes suivies dans le secteur de l’audiovisuel, et son objectif est que les etudiant(e)s acquièrent les habitudes et les méthodes de travail des professionnels. Toutefois, le fait d’avoir envisagé cette unité d’un point de vue pragmatique n’implique pas que nous sous-estimions son aspect théorique, absolument nécessaire pour travailler dans l’audiovisuel: à notre avis, dans le processus enseignement-apprentissage de l’unité TCA, il est indispensable que les étudiant(e)s tiennent compte de l’importance des critères techniques et qu’ils soient ainsi capables de réfléchir sur les différents aspects concernant l’ensemble des travaux audiovisuels.; La asignatura de Técnicas de Creación Audiovisual que se imparte en la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) es fundamental dentro del módulo de Producción y Realización. Es una asignatura de primer curso, en todos los grados de Comunicación. Su propio carácter y objetivos nos obligan casi indefectiblemente a plantear un modelo de Enseñanza Basada en Proyectos (EBPy), ya que al finalizar el semestre los y las estudiantes deben presentar una pieza audiovisual de entre tres y cinco minutos de duración. Las piezas audiovisuales deben tener la calidad suficiente como para ser presentadas al Festival de TCA, que organiza la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la UPV/EHU. El proceso de enseñanza se basa en las fases/etapas seguidas en el sector audiovisual, y el objetivo es conseguir que el alumnado se impregne de las rutinas y métodos de trabajo de los profesionales. Ello no es óbice para que aunque se plantee una asignatura pragmática, se menosprecie el aspecto teórico, tan necesario para trabajar el audiovisual: a nuestro entender es indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje deTCA que los estudiantes valoren los criterios técnicos y así sean capaces de reflexionar y profundizar sobre los aspectos que atañen al conjunto de las obras audiovisuales.