Show simple item record

dc.contributor.advisorCasado del Río, Miguel Ángel
dc.contributor.advisorGarmendia Larrañaga, Maialen Sorkunde
dc.contributor.authorMartínez Fernández, Gemma
dc.date.accessioned2019-03-13T08:35:24Z
dc.date.available2019-03-13T08:35:24Z
dc.date.issued2018-09-21
dc.date.submitted2018-09-21
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10810/32007
dc.description419 p.es_ES
dc.description.abstractLa investigación sobre mediación parental en internet para los menores en España ha sido uno de los objetivos de la agenda investigadora del equipo de EU Kids Online España y de forma más reciente Net Children Go Mobile España. El primer estudio centrado específicamente en mediación parental y desarrollado dentro del marco de EU Kids Online fue publicado en el año 2009 (Kirwil, Garmendia, Garitaonandia y Martínez, 2009). Desde esta fecha hasta la actualidad las publicaciones centradas en este tema han sido numerosas. Uno de los trabajos más relevantes llevados a cabo por este equipo de investigación es el informe de Riesgos y seguridad en Internet: los menores españoles en el contexto europeo (Garmendia, Garitaonandia, Martínez y Casado, 2011). Las publicaciones posteriores relativas a la mediación parental en España buscan completar este estudio, centrándose principalmente en los beneficios que la mediación parental, como uno de los múltiples factores contextuales en el proceso del uso de internet de los menores, puede implicar para el uso más seguro y eficaz de la red (Garmendia, Garitaonandia, Martínez y Casado, 2012; Garmendia, Garitaonandia, Martínez y Casado, 2014; Garmendia, Casado, Martínez y Garitaonandia, 2013; Garmendia, Casado y Martínez, 2015; Garmendia, Jiménez, Casado y Mascheroni, 2016). Esta tesis doctoral, en forma de compendio de publicaciones, se corresponde con una revisión de los resultados de las mencionadas contribuciones, centrándose principalmente en el estudio de la mediación parental desde la perspectiva de la aplicación de diferentes estrategias (incidencia) y su relación con algunos de los muchos factores que pueden influir como predictores de la aplicación de estas estrategias. Específicamente, los factores que hemos elegido son los sociodemográficos de los padres (nivel de estudios, estatus social) y de los menores (edad y género). Se ha intentado así, alcanzar un mejor conocimiento de los patrones de mediación para internet desde el año 2010 hasta el 2015 que han adoptado los padres y madres españoles en relación al uso de las tecnologías de la comunicación que emplean sus hijos e hijas y dar respuestas a ciertas preguntas (objetivos e hipótesis) como ¿Qué tipo de estrategias utilizan los padres españoles para proteger a los menores de potenciales riesgos y ayudarlos a adquirir diferentes competencias y habilidades digitales? ¿Influyen los factores sociodemográficos de padres y menores implicados en este proceso en la aplicación de una u otra estrategia? ¿Tienden los padres españoles a ser más restrictivos que o por lo contrario prefieren dialogar y compartir las actividades online con sus hijos? ¿Qué ventajas o desventajas pueden tener para el menor los diferentes perfiles de mediación parental para internet atendiendo a la incidencia de las diferentes estrategias? Esta investigación puede ser especialmente valiosa para entender de forma general qué avances hemos conseguido a nivel de investigación y qué retos nos quedan por conseguir como comunidad científica. Son muchos y muy valiosos los esfuerzos que a nivel estatal se están haciendo por conseguir un uso de internet efectivo y seguro de los menores. Las evidencias constatan que son muchos los esfuerzos que se están haciendo a nivel estatal (O¿Neil, 2014) para establecer estructuras y para promulgar marcos legales y regulatorios en torno a la seguridad online. Sin lugar a duda esto representa un avance muy positivo, pero no hemos de olvidar que en España, como uno de los países dentro del grupo catalogado como ¿protegidos por restricciones¿ y que dichos avances se han hecho en detrimento de la promoción de oportunidades online. Es aquí donde la academia, como agente social mediador, debe tomar posicionamiento para encontrar soluciones que ayuden a los padres (directa e indirectamente) a encontrar estrategias o soluciones que ayuden a los menores a aprovechar todas las oportunidades que la red les ofrece.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/*
dc.subjecttechnology and social changees_ES
dc.subjecttecnología y cambio sociales_ES
dc.titleLa mediación parental en internet: estrategias, prevalencia y eficacia en Europa y España.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.rights.holderAtribución 3.0 España*
dc.rights.holder(cc)2018 GEMMA MARTINEZ FERNANDEZ (cc by 4.0)
dc.identifier.studentID73787es_ES
dc.identifier.projectID18246es_ES
dc.departamentoesSociología y trabajo sociales_ES
dc.departamentoeuSoziologia eta gizarte langintzaes_ES


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record

Atribución 3.0 España
Except where otherwise noted, this item's license is described as Atribución 3.0 España