Evolución escolar en Cantabria (1750 - 1850)

dc.contributor.author	Gutiérrez Gutiérrez, Clotilde
dc.date.accessioned	2024-05-02T16:14:43Z
dc.date.available	2024-05-02T16:14:43Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Cabás (8) : 90-108 (2012)
dc.identifier.issn	1989-5909
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10810/67102
dc.description.abstract	La evolución que se experimenta en los distintos aspectos relacionados con la enseñanza primaria en Cantabria a lo largo de un siglo (1750-1850) es importante. En el siglo XVIII tiene lugar una serie de cambios en lo que se refiere al pensamiento educativo y a la importancia que, desde los poderes públicos, se da a la educación. Se inicia con los Ilustrados y el apoyo de los primeros Borbones en el poder, a los que siguen las reformas liberales del siglo XIX.En Cantabria, esa evolución tiene una progresión ascendente, y va por delante de otras regiones españolas, tanto en la creación de escuelas como en la formación de los maestros y asistencia de niños y niñas a la escuela.
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela
dc.relation.uri	https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/article/view/25712/23352
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.title	Evolución escolar en Cantabria (1750 - 1850)
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.rights.holder	© 2012 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.identifier.doi	10.35072/CABAS.2012.36.11.002