Hacia un enfoque cognitivo-constructivista de la didáctica de la traducción

dc.contributor.author	Agost, Rosa
dc.date.accessioned	2013-08-16T08:55:01Z
dc.date.available	2013-08-16T08:55:01Z
dc.date.issued	2001
dc.identifier.citation	Trasvases culturales: Literatura, cine, traducción (3) : 419-427 (2001)	es
dc.identifier.isbn	84-88373-356-0
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10810/10522
dc.description	Eterio Pajares, Raquel Merino y José Miguel Santamaría (eds.)	es
dc.description.sponsorship	Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea. Departamento de Cultura de la Diputación Foral de Álava. Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco. Departamento de Filología Inglesa y Alemana y Traducción e Interpretación.la realización de este trabajo ha sido parcialmente subvencionado por el proyecto GV98-09-113, de la Generalitat Valenciana.	es
dc.language.iso	spa	es
dc.publisher	Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.subject	didáctica	es
dc.subject	traducción	es
dc.title	Hacia un enfoque cognitivo-constructivista de la didáctica de la traducción	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/bookPart	es
dc.rights.holder	© Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco. Euskal Herriko Unibertsitateko Argitalpen Zerbitzua	es
dc.departamentoes	Filología Inglesa y Alemana y Traducción e Interpretación	es_ES
dc.departamentoeu	Ingeles eta Aleman Filologia eta Itzulpengintza eta Interpretazioa	es_ES