Talleres científicos y su Evaluación Formativa en el aula de Educación Infantil

Abstract

[ES] A lo largo de este Trabajo de Fin de Grado, se puede observar la importancia que tiene trabajar la Educación Científica en el aula de Educación Infantil (2-6), para así poder formar en el futuro a niños y a niñas capaces de entender y transmitir conceptos científicos de forma precisa. Asimismo, se detalla cómo debe actuar el profesorado, y a su vez, las ideas que tiene el alumnado, para que así se pueda dar un proceso de enseñanza-aprendizaje adecuado. Por otro lado, la investigación realizada en una escuela concertada, destaca cómo llevar a cabo un taller científico en el aula y, además, cómo llevar a cabo su Evaluación Formativa pertinente, incluyendo en ella una prueba de charla científica y una rúbrica de evaluación basada en los procesos científicos básicos.

[EUS] Gradu Amaierako Lan honetan zehar, heziketa zientifikoa Haur Hezkuntzan (2-6) lantzearen garrantzia ikus daiteke, etorkizunean umeak kontzeptu zientifikoak ulertzeko eta transmititzeko gai izateko. Halaber, alde batetik, irakasleek nola jokatu behar duten zehazten da, eta bestetik, umeak dauzkaten ideiak irudikatzen dira, irakaskuntzaikaskuntza prozesu egokia eman ahal izateko. Bestalde, lantegi zientifikoak geletan nola landu behar diren nabarmentzen da, eta horrez gain, Ebaluazio Formatiboa nola lantzen den zehazten da. Ebaluazio Formatiboa aurrera eramateko, berriketa zientifikoa erabiltzen da eta ebaluazio errubrika bat azaltzen dira.

[EN] During this piece of work, we can observe the importance that scientific education has in pre-school (2 to 6 year olds) in order to make girls and boys understand and transmit scientific concepts in an accurate way. Likewise, this piece of work reveals us how teachers should teach in class and also, the preconceived ideas that children commonly have, so that the learning process is made as adecuate as possible. Furthermore, the investigation that has taken place in a semi-private school, explains how to teach science by scientific workshops and also, how to use Formative Assesment in an appropiate way, including in it Scientific Talk and an assesment rubric.