Heziketa Fisikoko bi irakasleren jardueraren azterketa: jakintza-arloaren eta hizkuntzaren arteko artikulazioaren aztarnak

Abstract

El objetivo de este artículo es analizar la actividad de dos profesores de educación física y su modo de hacer. Se han subrayado tres objetivos concretos: primero, analizar qué acciones típicas realizan los dos profesores de educación física y emerger las regularidades que existen. Segundo, analizar cómo tipifican o caracterizan los profesores esas acciones. Y en tercer lugar, analizar si en esas actividades se realiza articulación alguna entre la educación física y la lengua y, si así fuera, también es objetivo de la investigación examinar cómo se realiza. Para eso, se analizan 2 sesiones de autoconfrontación sobre sendas sesiones de educación física llevadas a cabo por 2 profesores de una ikastola de Guipúzcoa. La investigación se ubica en el ámbito del análisis de la actividad y la formación continua. El interés de esta investigación se sustenta en entender el modo de actuar de los profesores de educación física para así poder crear nuevos entornos de formación. Los primeros resultados demuestran que en las actividades que realizan estos profesores de educación física existen regularidades y ámbitos privilegiados para la articulación con la lengua, pero que no se trabajan intencionadamente.; The aim of this article is to examine the activity of two physical education teachers and how they perform it. So it has emphasized three specific objectives: first, to analyse typical actions carried out by the two teachers of physical education and also to emerge the regularities that exist in them. Second, to analyse how these teachers typify or characterize those actions. And thirdly, to analyse if sorne articulation between physical education and the language takes place in these activities and, if it is so, it is also our duty to analyse how they are made. In order to do that, it will consider the self-confrontation interviews done by two physical education teachers from an Ikastola in Gipuzkoa. All this is part of the analysis of action and the continuous training research. Its main goal is to understand the actions of physical education teachers, so new training resources can be created. The first results show that in the activities of the teachers of physical education there are regularities and privileged areas to articulate with the language, but they are not intentionally worked on.; Cet article a pour objet de mener une analyse de l'activité et du mode de procédure de deux enseignants d'éducation physique. Nous avons pour cela, choisi de mettre particulierement en avant les trois objectifs suivants: le premier visant a analyser la nature des actions typiques mené es par les deux enseignants d 'éducation physique et mettre en lumiere les regles mises en pratique dans ces actions typiques. Le second concernant l' étude de la maniere employée par ces enseignants pour caractériser ces actions. Et le troisieme qui porte sur le fait de vérifier que l' articulation entre l 'éducation physique et la tangue s'opere, et, si c'est le cas, de voir de quelle maniere celle-ci se concrétise. Pour cela nous avons procédé a l' étude des discussions d'auto confrontation sur une séance menée par chacun des 2 enseignants d' éducation physique d'une ikastola du Gipuzkoa. Tout cela se faisant dans le cadre d'une analyse de l'activité et dans le champ d'étude de laformation continue. L'intéret de cette étude porte sur la compréhension de l'action de ces enseignants d'éducation physique,dans le but de créer de nouveaux milieux de préparation. Les premiers résultats démontrent une régularité dans l'activité des enseignants d'éducation physique et l'existence d'espaces privilégiés permettant une articulation avec la langue, mais qui ne sont pas intentionnellement travaillées.