• Positive classroom management: effects of disruption management climate on behaviour and satisfaction with teacher 

  Simón Rueda, Cecilia; Alonso Tapia, Jesús (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua, 2016)

  This study analyse the role of disruption management strategies and its effects, in interaction with the classroom motivational climate (CMC), on the decrease of disruptive behaviour and on the perception of teaching ...
• Deberes y rendimiento en matemáticas: papel del profesorado, la familia y las características del alumnado 

  Fernández Alonso, Rubén; Suárez Álvarez, Javier; Muñiz Fernández, José (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua, 2016)

  Se investiga el papel que juegan el profesorado, la familia y las características del alumnado en la realización de los deberes y el rendimiento en matemáticas. Participan 7725 adolescentes españoles con una media de edad ...
• Diferencias en la auto-eficacia lectora entre cursos en la escolaridad y en función del género 

  Olivares Iglesias, María Fátima; Fidalgo Redondo, Raquel; Torrance, Mark (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua, 2016)

  Se analizan las diferencias en la auto-eficacia lectora entre cursos a lo largo de la escolaridad and en función del sex en una muestra de 1.060 alumnos españoles distribuidos desde 3o EP a 4o ESO. Se utilizó una escala ...
• Modelización de un constructo teórico sobre la percepción del alumnado en procesos de indagación en ciencias 

  Vázquez Bernal, Bartolomé; Jiménez Pérez, Roque (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua, 2016)

  El objetivo de este estudio es la modelización teórica de un constructo sobre la investigación escolar en ciencias experimentales. El estudio se llevó a cabo con una muestra incidental de alumnado dentro un amplio rango ...

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