Gizarte hezkuntzako baliabideetan dauden adingabeen jarrera autolesiboak aurreikusteko eta horietan esku hartzeko formakuntza

Abstract

[EU] Lan honen helburua gizarte-hezkuntzaren eremuan dauden adingabeen jarrera autolesiboak, Non-Suicidal Self-Injury (NSSI) ingelesez, aurreikusteko eta hauen gainean esku hartzeko baliabideak eskaintzen dituen gizarte hezitzaileei zuzendutako formakuntza baten diseinua da. Hau egiteko, gai honen diagnosia egitea ezinbestekoa izan da eta zenbait gizarte hezitzaileen partaidetzari esker lortu da. Diagnosiari esker gaur egungo errealitatea aztertu ahal izan da, normalean ematen diren autolesioen ereduak, adingabeen profilak, estigmatizazioa… bezalako puntuak landuz. Formakuntza 3 saiotaz osaturik dago, saio bakoitzak gai eta helburu ezberdinak jorratzen dituelarik. Metodologia parte-hartzaile batetik abiatuz, dinamika ezberdinak garatuko dira saio bakoitzean.

[ES] El objetivo de este trabajo es diseñar una formación dirigida a educadores sociales que ofrezca recursos para prever e intervenir sobre las actitudes autolesivas, Non-Suicidal Self-Injury (NSSI) en inglés, de los menores en el ámbito de la educación social. Para ello, ha sido imprescindible realizar un diagnóstico de este tema y se ha conseguido gracias a la participación de varios educadores sociales. El diagnóstico ha permitido analizar la realidad actual, indagando en puntos como los modelos de autolesiones que se dan habitualmente, los perfiles de los menores, la estigmatización... La formación se compone de 3 sesiones, cada una de las cuales aborda diferentes temas y objetivos. Partiendo de una metodología participativa, se desarrollarán diferentes dinámicas en cada sesión.

[EN] The main objective of this project is to design a formation directed towards social educators with the aim of offering them the resources to prevent and intercede over the minors' self-injurious attitudes in the field of the social education, Non-Suicidal Self-Injury (NSSI). For that purpose, it has been essential to carry out a diagnosis on the matter, and it has been achieved thanks to the participation of several social educators. The mentioned diagnosis has paved the way to analyze the actual reality, including subjects such as different self-injury types given these days, underage's profiles, stigmatisation... The formation is compound of three sessions, each of them addressing different matters and objectives. Starting from a participatory methodology, different dynamics will be developed in each session.