Giza eta gizarte-zientziak eta Irakasleen Prestakuntzarako unibertsitate-masterra: paradigma epistemologikoa

Abstract

Humanitate eta Gizarte Zientzien arloko Irakasleak Prestatzeko Masterra egiten ari diren ikasleek gizarteaz eta gizarteak irakaskuntzari buruz duen ikuspegiaz gogoeta egin behar luketela iritzita, eta, horrenbestez, eta, halaber irakaskuntzaren gizarte-testuingurua zein den kontuan hartu behar luketela kontuan hartuta, hiru galderari erantzuten saiatu behar genuke: 1) Zein da gizarte-ezagutzaren funtzioa gaur egun? 2) Zergatik eta zertarako irakasten ditugu gizarte-zientziak? eta 3) Zer eduki transmititu nahi ditugu? Lehenbiziko bi galderei erantzunez, gizarte-zientzien zer paradigma mota sustatu nahi dugun pentsatu eta hausnartuko dugu, eta horrek eramango gaitu hirugarren galderari erantzuteko proposamenak egitera. Nolanahi ere, azken galdera horri erantzun aurretik, gogoeta egin beharra dago ezagutzaarloko irakasle izateko asmoa duten pertsonekin, gai izan daitezen kontzienteki erantzuteko zergatik eta zertarako erabaki duten gizarte-zientzien eredu jakin bat sustatzea.; In the belief that students pursuing a Master’s degree in Teacher Training in the Hu-manities and Social Sciences should reflect on society and society’s view of teaching, and therefore also keeping in mind that they should consider what the social context of teaching should be, we will try to answer the following three questions: 1) What is the function of social knowledge today? 2) Why and for what purpose do we teach the social sciences? and 3) What content do we wish to transmit? In answering the first two questions, we will think about and reflect on what kind of paradigm we wish to promote in the social sciences, and that will lead us to propose answers to the third question. In any case, before we answer the final question, reflection is needed with those who intend to become teach-ers of knowledge, so that they will be able to consciously explain why and for what purpose they de-cided to promote a given model of the social sciences.