Mututasun-selektiboa: zer da eta nola integratu gelan

Abstract

[EU] Lan honen helburua da mututasun selektiboari eta Lehen Hezkuntzako ikasgelan ezartzeko baliagarriak izan daitezkeen metodologiei buruzko oinarrizko informazioa biltzea. Era berean, lan honen helburua irakasleek nahasmendu horri buruz duten aldez aurreko ezagutza-maila egiaztatzea da. Horretarako, Lehen Hezkuntzako irakasleei zuzendutako ikerketa bat egin da, eta haien prestakuntza eta mututasun selektiboa duten ikasleekin duten esperientziari buruz galdetu zaie. Emaitzek adierazten dute inkestatutako pertsonek ez dakitela zer estrategia edo material erabili ikasle horiekin lan egiteko, uste baitute haien prestakuntza ez dela egokia edo ez dutelako laguntzarik edo beharrezko informaziorik jaso irakasten duten ikastetxetik.

[ES] Este trabajo tiene como objetivo reunir información básica necesaria acerca del mutismo selectivo y metodologías que pueden resultar útiles para implementar en el aula de Educación Primaria. Asimismo, este trabajo busca comprobar el grado de conocimiento previo del profesorado acerca de este trastorno. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación dirigida al profesorado de Educación Primaria donde se les pregunta acerca de su formación y experiencia con alumnos/as con mutismo selectivo. Los resultados indican que las personas encuestadas no conocen qué estrategias ni qué material utilizar para trabajar con estos/as alumnos/as debido a que consideran que su formación no ha sido la adecuada o no han recibido ayuda ni información necesaria del centro donde impartían clases.

[EN] This work aims to gather the necessary basic information about selective mutism and methodologies that can be useful to implement in the Primary Education classroom. Likewise, this work aims to check the degree of previous knowledge of teachers about this disorder. For this purpose, a research has been carried out addressed to Primary Education teachers, where they were asked about their training and experience with pupils with selective mutism. The results indicate that the people surveyed do not know which strategies and materials to use to work with these pupils, because they consider that their training had not been adequate or they had not received the necessary help and information from the centre where they were teaching.