The sense of patterns and patterns in the senses. an approach to the sensory area of a Montessori preschool classroom

Abstract

Este artículo presenta y analiza una propuesta didáctica que se realiza con un material manipulativo (Knobless Cylinders) empleado en un aula infantil Montessori de 3-6 años. La elección de dicho material se justifica en relación con las competencias/estrategias/habilidades que desarrolla como iniciación al aprendizaje matemático sobre patrones. Numerosos estudios advierten de la importancia de los patrones en la instrucción matemática desde la educación temprana en adelante. Sin embargo, hay varios factores educativos no aclarados todavía como son su aprendizaje significativo, el abuso de patrones visuales abstractos y alejados de la experiencia previa y vivencial del alumnado, etc. Se discute la secuencia de actividades planteada y ciertas cuestiones críticas.