• La didáctica de las ciencias en la Educación Primaria y su relación con los planteamientos de comienzos del siglo XX 

  Araque Hontangas, Natividad (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)

  Este artículo intenta poner de relieve que la didáctica de las ciencias en la enseñanza primaria, a partir de la entrada en vigor de la LOGSE y hasta nuestros días, guarda una estrecha relación con los planteamientos ...
• Una mirada al modelo escolástico franquista a través de sus revistas escolares: fuente de estudio e interpretación histórico-educativa 

  Delgado Granados, Patricia (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)

  Las revistas escolares constituyen un elemento esencial de análisis e interpretación de la cultura escolar desarrollada en un contexto y periodo determinado. Sin embargo, desde la historiografía educativa son escasos los ...
• La difusión e interpretación del patrimonio cultural e histórico-educativo como tema de estudio en el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla 

  Álvarez Domínguez, Pablo (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)

  Recoge este texto el resultado de una experiencia educativa organizada por el Museo Pedagógico Andaluz y desarrollada el pasado mes de mayo de 2010 en el Centro de Formación Permanente de la Universidad de Sevilla, con la ...
• Tiempo al tiempo 

  Montero Alcaide, Antonio (Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)

  ...

Más