Impacto de los discursos higiénicos y pedagógicos en la arquitectura escolar mexicana (1920-1940)

Abstract

Throughout history, education has been crucial for the development of cultures, and Mexico is no exception. This research focuses on school architecture in the first third of the twentieth century, a post-revolutionary period that saw the creation of the Secretaría de Educación Publica (SEP) in 1921. Hygiene became an essential component in schools, influenced by the Hygienic Pedagogical Congress of 1882. Architects and historians have studied the evolution of these spaces, highlighting the influence of sanitary policies and construction techniques. This study aims to demonstrate how the hygienist discourses of the late nineteenth century influenced the configuration of Mexican schools in the early twentieth century, consolidating a school infrastructure with its own identity; A lo largo de la historia, la educación ha sido crucial para el desarrollo de las culturas, y México no es la excepción. Esta investigación se centra en la arquitectura escolar del primer tercio del siglo veinte, un periodo posrevolucionario que vio la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP) en 1921. La higiene se convirtió en un elemento esencial en las escuelas, influenciada por el Congreso Higiénico Pedagógico de 1882. Arquitectos e historiadores han estudiado estos espacios, destacando la influencia de políticas sanitarias y técnicas constructivas. Este estudio trata de evidenciar cómo influyeron los discursos higienistas de finales del siglo diecinueve en la configuración de las escuelas mexicanas de principios del siglo veinte, consolidando una infraestructura escolar con una identidad propia