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El patrimonio histórico-educativo. Su conservación y estudio
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
El conocimiento y difusión del patrimonio histórico-educativo de Andalucía en internet a través del Museo pedagógico andaluz
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
El uso del Museo Didáctico Virtual del Patrimonio Histórico-Educativo Andaluz -ligado al aprovechamiento de las potencialidades educativas de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a través de Internet-, ...
Legislación y prácticas educativas en el siglo XVIII
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
El proceso para llegar a la redacción de una Ley de educación generalizada para toda España fue largo y difícil. En este artículo nos centramos en la educación primaria, ya que era la que aportaba una enseñanza inicial y ...
Ludoteca: orígenes de un espacio de juego con Nombre propio
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Este artículo recorre los orígenes de las ludotecas como instituciones de juego y su particular desarrollo en la década de los 80 en el Estado Español. Las transformaciones sociales que ha vivido España a lo largo de las ...
Centro propio museo pedagógico de la Universidad de Salamanca: CEMUPE. Eslabón de unión entre nuestra historia educativa y los aprendizajes futuros
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Recogida y catalogación del PHE: El caso del AMEIB
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Discursos y estrategias para un proyecto de escuela coeducativa en la transición española: algunas fuentes para su estudio
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Hacia un museo virtual de educación diferente: el "Manuel Bartolomé Cossío"
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Tiempo al tiempo
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)
Museo del niño, 1987-2010
(Centro de Recursos, Interpretación y Estudios de la Escuela, 2010)