"Kale berriak": kale hezkuntzaren harreman hezitzaileen bilakaera sare gizartean

Abstract

[EUS] Ikerketa honen bitartez Sare Gizarteak kale hezkuntzaren harremanetan izandako eragina eta testuinguru honetan kale hezitzaileek dituzten erronkak aztertu ziren. Horretarako kale hezkuntzaren eta Sare Gizartearen inguruko baieztapen teorikoak izan dira oinarri. Metodologia kualitatiboaren bitartez, Vitoria-Gasteizeko bost kale hezitzaileei egindako elkarrizketa sakonekin lortutako informazioa bildu zen. Modu honetan, kale hezitzaileek harreman hezitzaileetan eta esku-hartzeetan bizi dituzten aldaketak ikertu ziren; sare sozialek kale hezitzaileen harremanak arlo sozialetik arlo digitalera zabaldu dituzte. nahiz eta kale hezitzaileen eta adingabeen arteko kontaktua aurrez aurre berdina izan, sare sozialei esker, kale hezitzaileek beti “hor” egoteko aukera dute.

[ES] Mediante esta investigación se examinaron la influencia de La Sociedad Red en las relaciones de la educación de calle y los retos que se presentan a educadoras/es en ese contexto. Para ello, se tomaron como base conceptos teóricos sobre la educación de calle y La Sociedad Red. A través de la metodología cualitativa se analizó la información recibida de las entrevistas en profundidad hechas a educadoras/es de calle de Vitoria-Gasteiz. De este modo, se investigaron cambios surgidos en relaciones e intervenciones; las redes sociales han ampliado las relaciones desde el ámbito social hasta el digital. Aunque el contacto entre menores y educadoras/es presencial sea el mismo, mediante las redes sociales los/las profesionales pueden “estar ahí” siempre.

{EN] This investigation examined the influence of the Network Society in the educational relations of street education, and the challenges it presents to the street educators in this context. To do so, theoretical concepts of street education and Network Society were used as a basis. Through qualitative methodology, the information received from the interviews of street educators from Vitoria-Gasteiz was analyzed in depth. This way, the changes that occurred in relations and interventions were investigated; social media having extended relations from a social to a digital scope. Even though the contact between minors and the educators is the same in the street, social media allows professionals to always be there.