Instalación artística de luz negra en Educación Infantil: la experimentación a tráves del juego

Abstract

[ES] En el presente trabajo se expone la importancia de las artes en Educación Infantil y se muestra la instalación artística como propuesta innovadora en un aula de 2 años. El espacio está alumbrado por luz negra o ultravioleta para crear un entorno de estímulos sensoriales y está distribuido en tres zonas: zona de encuentro, zona de post-it y zona de dibujo, por las cuales los niños y niñas pueden transitar libremente. Este espacio lúdico que se plantea busca, por medio de su estética y los materiales dispuestos, la entrada en el juego de los niños y niñas posibilitando el juego simbólico y presimbólico y favoreciendo las interacciones sociales. Se ha llevado a cabo una documentación mediante imágenes y notas de campo para analizar, comprender, interpretar y obtener resultados de las actuaciones de los niños y de las niñas. Estos resultados se han analizado obteniendo como principales conclusiones que la instalación artística permite la libertad de acción, la participación, la colaboración, el pensamiento divergente y la sensibilidad facilitando así un desarrollo integral en los niños y en las niñas.

[EUS] Arteek Haur Hezkuntzan duten garrantzia azaltzen da lan honetan, eta instalazio artistikoa proposamen berritzaile gisa erakusten da 2 urteko gela batean. Espazioa argi beltzez edo ultramorez argiztatuta dago, zentzumen-estimuluen ingurune bat sortzeko, eta hiru eremutan banatuta dago: elkargunea, post-it gunea eta marrazketa gunea, haurrak askatasunez ibil daitezkeenak. Planteatzen den jolasgune honek, estetikaren eta prestatutako materialen bidez, haurrak jolasean sartzea bilatzen du, jolas sinbolikoa eta aurresimbolikoa ahalbidetuz, eta elkarreragin sozialak bultzatzen. Irudien eta landa-oharren bidezko dokumentazioa egin da, haurren jarduerak aztertzeko, ulertzeko, interpretatzeko eta haien emaitzak lortzeko. Emaitza horiek aztertzean, ondorio nagusi hauek atera dira: instalazio artistikoak ekintza-askatasuna, parte-hartzea, lankidetza, pentsamendu dibergentea eta sentsibilitatea ahalbidetzen ditu, eta, horrela, haurren garapen integrala errazten da.

[EN] In this work the importance of the arts in Early Childhood Education is exposed and the artistic installation is shown as an innovative proposal in a 2-year-old classroom. The space is illuminated by black or ultraviolet light to create an environment of sensory stimuli and is distributed in three areas: the meeting area, the post-it area and the drawing area, through which children can move freely. This recreational space that is proposed looks for the start into the game of children, through its aesthetics and the available materials making possible symbolic and presymbolic play, and fostering social interactions. Documentation has been carried out using images and field notes to analyse, understand, interpret and obtain results from the actions of children. These results have been analysed, obtaining as main conclusions that the artistic installation allows freedom of action, participation, collaboration, divergent thinking and sensitivity, thus facilitating an integral development in children.