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The Voice of Nature in Middle-earth through the Lens of Testimony
(Scriptorium Oxoniae, 2017)
La literatura en versión cinematográfica: posibilidades y límites de la transposición
(Universidad del País Vasco, Facultad de Filología, Departamento de Filología Inglesa y Alemana, 1994)
Internationalisation, multilingualism and English-medium instruction: the teacher's perspective
(Blackwell Publishing Ltd, 2011)
[EN]In the newEuropean higher education space, Universities in Europe are exhorted to cultivate and develop multilingualism. The European Commission’s 2004–2006 action plan for promoting language learning and diversity ...
An Analysis of the Type of Questions Posed by Teachers in English-Medium Instruction at University Level
(MDPI, 2023-01-12)
Teacher-led questions not only guide meaning-making interactions but they also scaffold students’ learning, and this is especially important in English-medium instruction (EMI). Due to the scant literature on this topic ...
Book Review: Tolkien: Maker of Middle-earth
(Finnish Society for Science Fiction and Fantasy Research, 2019)
Tolkien: creador de la Tierra Media
(Sociedad Tolkien Colombia Orodruin, 2020-03)
OERTOWN: una propuesta europea desde la gamificación para la inclusión
(Octaedro, 2020)
El programa Erasmus+ se centra en apoyar la educación, la juventud, la formación y el deporte en Europa,
y tienen una larga trayectoria en el fomento de la cooperación y el trabajo común entre países del marco
europeo. ...
The role of lexical context and language experience in the perception of foreign-accented segments
(Gruyter, 2023-07-26)
When faced with intelligibility problems, listeners resort to contextual
information. The present study explores the use of lexical context by listeners when
identifying segments with various degrees of foreign accent. ...
Prácticas coeducativas en un entorno virtual: el aprendizaje basado en problemas y las tertulias dialógicas virtuales como herramientas de formación universitaria
(UMA editorial, 2020)
Este artículo presenta una intervención coeducativa construida sobre dos ejes: una tertulia
dialógica y un proyecto ABP. La intervención se llevó a cabo durante un mes en el grado
de Traducción e Interpretación con ...
Gender pairings in EFL child task-based interaction
(Universidad de Vigo, 2022-01-21)
Few studies have tackled gender differences in second language (L2) interaction,
and particularly, the effect of gender pairings on learning opportunities operationalized
as Language Related Episodes (LREs) has been ...