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      Análisis de las concepciones del profesorado sobre la ciencia desde una perspectiva de género 

      Ruipérez Calleja, Teresa; Nuño Angós, María Teresa ORCID (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatearen Argitalpen Zerbitzua, 1996)
      El análisis de género pone de manifiesto que la escuela mixta no introduce la dimensión de igualdad, ya que el currículo explícito es de carácter androcéntrico y a través del currículo oculto se transmite la ideología ...