UPV/EHUko Gizarte Zientzietako masterretako gaitasunen azterketa

Abstract

The research presented (FLOASS Project) has been designed and carried out by the Universities of Cádiz, Valencia, Oviedo, Rovira i Virgili and the UPV/EHU. The main aim of the study is to describe and evaluate the scope and coherence of the competences indicated in the UPV/EHU master’s degrees, and more specifically, to carry out an analysis of the competences of the Social Sciences masters (Education, Economics / Business and Communication) based on- comprehensibility, the cognitive process, the structure of knowledge and transversality. A comparison has been made between the competences of the different areas. Likewise, the means that are proposed to evaluate the competences have been analysed. The study was carried out by means of the COR AMeval digital platform. According to the results, the majority of the masters still do not take into account the learning outcomes, but do take into account the competences. Most of the competences are related to the cognitive process of application, although there are still many competences related to memory, especially in the Master’s degrees in Education.; Jarraian aurkezten den ikerketa (FLOASS proiektua) Cadizeko Unibertsitateak, Valentziako Unibertsitateak, Oviedoko Unibertsitateak, Rovira i Virgili Unibertsitateak eta Euskal Herriko Unibertsitateak diseinatu eta gauzatu dute. Azterlan honen helburu nagusia Master-tituluetan bizi eta espero diren gaitasunen irismena eta koherentzia deskribatzea eta baloratzea da. Zehatzago esanda, Gizarte Zientzietako (Hezkuntza, Ekonomia/Enpresa eta Komunikazioko) masterretako konpetentzien azterketa ulergarritasunaren, prozesu kognitiboaren, ezagutzaren egituraren eta zeharkakotasunaren arabera egitea. Arlo desberdinetako konpetentzien arteko konparaketa egin da. Era berean, konpetentziak ebaluatzeko proposatzen diren bitartekoak ere aztertu dira. Azterketa egiteko CORAMeval plataforma digitala erabili da. Lortutako emaitzen arabera, oraindik master gehienetan ez dira kontuan hartzen ikaskuntzaren emaitzak, bai ordea gaitasunak. Gaitasun gehienak aplikatzea prozesu kognitiboarekin lotuta daude, nahiz eta oraindik gaitasun asko lotuak egon memoriarekin, batez ere Hezkuntzako masterretan.