BackPedagogía de la situación: expresión dramática para la escuela
Date
2014-12-01Author
Tresserras Angulo, Alaitz 
Alvarez Uria, Amaia
Zelaieta Anta, Edu
Camino Ortiz de Barrón, Igor
Metadata
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Revista de Investigación en Educación 12(2) : 222-233 (2014)
Abstract
Este artículo observa y analiza la experiencia de expresión dramática Kubik,
diseñada por la Compañía Teatro Paraíso a partir del trabajo colaborativo con las
Escuelas Infantiles de Vitoria-Gasteiz, siguiendo para ello los postulados de la pedagogía
de la situación de Barret (1989). Se trata de un proyecto de investigación multidisciplinar
que utiliza las observaciones de campo de la citada obra, las transcripciones de las
sesiones formativas con el profesorado de las Escuelas Infantiles, y las opiniones de las
directoras artística y pedagógica de la Compañía. El fin es analizar, desde una perspectiva
didáctica, los objetivos de la obra dramática relacionados con la pedagogía de la
situación. Esta investigación cualitativa, se vale del software NVIVO para el análisis de
la información y concluye que la pedagogía de la situación ofrece un marco que interesa
recuperar en los procesos de enseñanza-aprendizaje que toman en cuenta el placer de
experimentar, conocer, desarrollarse y crecer.
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