Stratégies de compréhension écrite dans deux applications mobiles d’apprentissage du français

Abstract

Estudiamos cómo dos applications generalistas, Duolingo y Busuu, tratan la comprensión lectora en francés como Lengua Extranjera. Hemos elaborado una tabla de análisis que nos ha permitido realizar un examen detallado de cómo se trabaja esta destreza en las applications aquí estudiadas. Esta tabla se basa en las variables constitutivas de la comprensión lectora: los textos, el léxico, los temas y también distintas estrategias de lectura como el conocimiento de la tipología textual, la activación de los conocimientos previos y el vocabulario. Los resultados de nuestra investigación indican que, aunque la competencia objeto de estudio forme parte del contenido de las apps y se tengan en cuenta algunas variables, sería deseable mejorar la calidad de los ejercicios propuestos, enriquecer los tipos de textos y, sobre todo, desarrollar los conocimientos previos para garantizar el progreso en la comprensión lectora.